Educación y brecha de género

¿Qué factores contribuyen a la baja representación de mujeres en campos STEM en España?

Hay tres factores que contribuyen a la baja representación de mujeres en campos STEM, estos son: los estereotipos, las falacias sobre capacidades y la falta de referentes femeninos. Cuando hablamos de estereotipos estos lo que contribuyen es a crear una persona asocial, con una vida sedentaria y descuidada. Esta imagen va unida a las series y a las películas, así como a la industria de los juguetes lo que hace que la mujer tenga esa baja representación en estos campos pues no quiere verse así. 

Por otro lado tenemos las falacias sobre capacidades pues desde edades bastante tempranas se les dice a los niños y a las niñas aquello que sí que pueden hacer y aquello que no pueden hacer.

¿De qué manera la enseñanza en las primeras etapas escolares puede influir en la elección futura de estudios en áreas STEM por parte de las niñas?

Algunas formas de enseñanza que pueden influir en la elección futura de estudios en áreas STEM por parte de las niñas son mediante experiencias prácticas y divertidas como juegos y experimentos, visitas a museos y otros centros científicos o acercando las herramientas tecnológicas a los alumnos. Otra forma interesante sería presentándoles mujeres científicas famosas y exitosas por medio de historias. Finalmente en todas estas actividades es importante fomentar la confianza y la autoestima en los alumnos, reconociendo sus logros, fomentando la curiosidad e intentando romper con los estereotipos.

¿Cómo podrían aplicarse las políticas de la UNESCO en el contexto español para promover la igualdad de oportunidades en STEM?

Las políticas de la UNESCO en el contexto español para promover la igualdad de oportunidades en STEM podrían aplicarse de la siguiente manera:

- Fortaleciendo la educación STEM en todos los niveles: desde infantil hasta formación del profesorado implementar programas educativos que fomenten la curiosidad, el pensamiento crítico y la exploración científica.

- Rompiendo estereotipos: campañas de sensibilización, materiales didácticos inclusivos y actividades extraescolares.

- Fomentando la participación de las mujeres en STEM: becas y ayudas económicas

- Colaboración entre instituciones

¿Qué estrategias podrías implementar como futuro docente para visibilizar referentes femeninos en el ámbito de la ciencia y la tecnología dentro de tu aula?

Para visibilizar referentes femeninos en el ámbito de la ciencia y la tecnología dentro de mi aula llevaría a cabo dos estrategias. 

La primera de ellas, la cual ya he mencionado anteriormente sería contar una historia sobre alguna mujer científica. Una vez contada la historia se les pediría a los alumnos que realizasen un proyecto de investigación en el cual se les pediría que investigasen sobre mujeres científicas que hayan realizado aportes significativos en el campo que se está trabajando en el momento. Finalmente se les pediría que compartiesen con el resto de compañeros todos los hallazgos hechos.

La segunda estrategia sería organizar charlas o talleres con mujeres científicas para que puedan compartir sus conocimientos y experiencias con los alumnos.

Con estas estrategias al trabajar de una manera diferente a la tradicional, se conseguiría motivar a los estudiantes y llamar su atención presentándoles nuevas oportunidades para su futuro académico y profesional.