Competencia Global
¿Porqué crees que PISA considera necesario definir y medir una competencia como es la "competencia global"?
Pisa establece tres objetivos a conseguir y que resumen bastante bien esa necesidad de definir y medir la competencia global. Vivimos en un mundo interconectado en el que un problema que está afectando a un país, puede afectar a muchos otros países al mismo tiempo. Así PISA establece que es necesario que se mida en los estudiantes si son capaces de combinar el conocimiento sobre el mundo con el razonamiento crítico; si son capaces de comprender y apreciar las perspectivas y visiones del mundo de los demás; y si pueden adaptar su comportamiento y comunicación para interactuar con personas de diferentes tradiciones, culturas...
En resumen, lo que pretende PISA es que si los estudiantes tienen esa competencia global estarán preparados y comprometidos a crear un mundo más justo, pacífico, inclusivo y sostenible.
¿Cómo relacionas la competencia global con los ODS y las políticas educativas de la UNESCO?
La competencia global, los ODS y las políticas educativas de la UNESCO están bastante relacionadas entre sí.
Para empezar, la competencia global es necesaria para la consecución de los ODS, porque necesitamos personas capaces de trabajar juntas para buscar soluciones a los problemas globales.
Por otro lado y como hemos visto en la asignatura los ODS guían las políticas educativas de la UNESCO. La UNESCO ha integrado los ODS en sus políticas creando así la educación para el desarrollo sostenible, que busca crear en los estudiantes las competencias necesarias para comprender los desafíos globales y contribuir a un futuro sostenible.
Finalmente, las políticas educativas de la UNESCO promueven la competencia global. A través de sus diferentes programas y proyectos, la UNESCO fomenta el desarrollo de la competencia global en los estudiantes.
Haz una reflexión de los resultados de la competencia global en España a través de los dos artículos.
Una vez leídos ambos artículos podemos afirmar que los resultados de la competencia global en España han sido bastante positivos, obteniendo las primeras posiciones y puntuaciones con respecto a los demás países participantes.
En este informe de competencia global se midieron en los estudiantes varios índices como los relacionados con cuestiones globales, actitudes hacia los inmigrantes, comunicación intercultural, interés por aprender sobre otras culturas, comprensión de las perspectivas de los demás, respeto a las posiciones de otros, etc.
Esto nos lleva a concluir que el sistema educativo español suele preparar de manera adecuada a sus estudiantes con el fin de que sean capaces de vivir en un mundo interconectado y lo entiendan desde una perspectiva de globalización.
Finalmente algunas de las causas que ha podido llevar a España a obtener estos buenos resultados pueden ser la educación no solamente recibida en las escuelas, sino también en los hogares; la mayor movilidad de los alumnos debido a esos programas de intercambio europeo; la actitud activa hacia la información en redes; o la incorporación por parte del currículo español de temas globales como el cambio climático, la sostenibilidad o las energías alternativas entre otros temas.
